나는 손에 메스를 가지고 있습니다. 나는 백인 대기업으로 덮인 베라 크루즈의 라스 히게 라스 (Las Higueras, Veracruz)에있는 히스패닉 이전 벽화의 큰 조각을 매우 밀접하게 봅니다 (그들은 나에게 광범위하게 설명했듯이 소금입니다).
나는 그림 표면에서 몇 인치 떨어진 곳에 면도기를 고정합니다. 내 비전은 색상 세부 사항, 약간 황색을 띠는 껍질 만 포함합니다. 움직이지 않고 잡고있는 금속 손잡이와 흰 가운의 팔목. 페인트를 "탈탄 화"하는 방법에 대한 자세한 지침을 하나씩 살펴 봅니다. 그녀는 매우 열정적이어서 가장 중요한 것은 자신이 살고있는 경험이었습니다. 국가의 문화 유산에 대한 도구에 직접 개입하는 것입니다. 반 친구, 선생님, 조수가없는 것 같았습니다.
그는 자신이 취하려는 행동을 의도적으로 숙고하고있었습니다. 나는 잠시 동안 얼어 붙었다 (그들은 그들이 나를 조용히 바라보고 있다고 말했다). 나는 시작하기로 결정하고 손을 내리고 두려움없이 약간의 불확실성으로 긁었습니다. 어떤 이유로 페인트를 긁고 싶지 않았습니다. 복원 경력의 학생으로서 그녀가 문화재의 원작을 보존하고 더 잘 감상하는 과정을 수행 한 것은 처음이었습니다. 이 경험은 내 삶과 문화 유산에 대한 인식에 각인을 남겼습니다.
National Institute of Anthropology and History (INAH)의 Manuel deI Castillo Negrete 국립 보존, 복원 및 Museography 학교에서 재학하는 동안, 저는 매일의 존재 방식과 진행 방식을 수정하는 이론 및 실제 가르침을 받았습니다. : 그들은 저에게 문화 유산의 광활한 파노라마를 열어줌으로써 저를 복원 자로서 훈련 시켰고, 그 보존의 중요성, 조상의 상속이 우리의 정체성을 형성하는 데하는 역할의 중요성을 저에게 인식 시켰습니다. 저는 복원의 개념적, 물질적 손상과 변경 문제에 직면 할 준비를하고이 학교를 나왔습니다.
멕시코 복원 업체는 거의 모든 유형의 작업, 기술 또는 재료 (도자기, 벽화, 이젤 그림, 종이 및 사진, 금속, 돌, 나무 및 색채 조각, 고고 학적 물건, 직물 및 악기), 이론은 적용, 처리 및 절차가 다르더라도 각 창조 유형에 대해 동일하다는 확신을 가지고 있습니다. 다른 한편으로, 다른 나라에서 온 동료들의 슈퍼 전문화는 우리와 거리가 멀다.
직업 수행이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 멕시코에서 복원 할 자산이 거의 없다는 것은 아닙니다. 오히려 그 반대입니다. 사실 복원을 목적으로하는 기관은 거의 없습니다. 이 상황은 지방에서 더 심각합니다 (이 분야의 위대한 과제를 말함).
학교가 어떻게 설립되었으며 문화 유산 분야에 어떤 영향을 미쳤는지 기억하기 위해 역사를 살펴볼 가치가 있습니다. 남성은 우리가 소중히 여기는 것을 보호하고 보존하며 영속하기를 원합니다. 상품은 지식과 밀접한 관련이있는 특별한 의미를 인식 할 때 중요합니다. 예를 들어 우리 조상의 작품이 어떻게 생산되고 사용되었는지 안다면 우리 문화에 역사적 가치가있을 것입니다. 같은 방식으로 우리는 파괴를 피하고 우리가 감사하고 알고있는 자산이 입은 피해로부터 구출 할 것입니다.
복원은 예술과 역사와 관련하여 진화했습니다. 수세기 동안 동기는 아름다움을 유지하려는 열망이었습니다. 작품의 진정성이 아닌 미적 감상은 초월 적이었습니다. 아름다움을 위해, 우리는 이제 분노 또는 심지어 "위조"로 분류 할 여러 가지 행동을 취했습니다.
내 훈련의 특별한 특징으로, 나는 교사들이 복원 자의 본질적인 태도로 원본에 대한 존중에 광고 메스꺼움을 강조하면서 강조한 것을 기억합니다.
베수비오 분출의 재로 인해 시간이 지남에 따라 마비 된 이탈리아 도시 폼페이와 헤르쿨라네움이 18 세기에 발견되었습니다. 발굴 작업에서 발견 된 작품과 사물의 다양성은 복원을 지배하는 미학적 접근 방식의 경직성을 흔들어 "예술 작품"으로 간주되지 않는 상품을 제쳐두고 최근에 발견 된 역사 증언을 연구하고 보호하는 것이 더 시급 해 보였습니다. .
우리 세기에는 고고학과 사회 과학이 증가하고 있으며 고고 학적 발견, 다른 시대의 장인 및 산업 작품에 대한 연구와 해석은 보호해야 할 유해에 대한 훨씬 더 넓은 비전으로 이어집니다. 학문의 발전은 또한 진정한 기술 과학적 진보와 무형 자산 및 가치와 함께 사람들의 정체성을 구성하는 역사적 지식의 유형적 증거를 전달하려는 정부의 사명에 대한 정부의 수용에 의해 주도됩니다.
민족지 학적 재료 작업장에 도착한 두 가지 물체에 대한 교수의 설명이 내게 남긴 특이한 인상은 내 기억 속에 남아있다. 일종의 작은 종이 조각이있는 발굴에서 나온, 분해되지 않은 히스패닉 이전 바구니였다. 접혀서 안에는 토마토 씨앗이 있습니다. 메소 아메리카 타코였습니다. 다른 대상은 약 40 년 전에 제조가 중단 된 물빵으로 현재 Pátzcuaro의 수공예 박물관에 전시되어 있습니다. 바구니, 타코, 빵은 문화적 가치를 위해 보존되어야했습니다.
Mesoamerican 생산은 유럽의 아름다움의 표준으로 간주되는 헬레니즘 비율과는 거리가 멀다. 우리나라는 광범위한 인류 학적 프레임 워크에 히스패닉 이전의 풍부한 유산을 포함하고 있으며이를“문화 유산”이라는 개념으로 식별합니다.
1939 년 창립 이래 INAH는 국가의 문화 유산 복원을 담당하는 탁월한 기관입니다. 일단 설립되면 멕시코의 복원은 제도화됩니다.
유엔 교육, 과학 및 문화기구 (UNESCO) (1946 년 창설)는 어퍼 이집트와 수단에서 위협받는 기념물을지지하도록 도움을 요청했습니다. 훌륭한 반응으로 조직은 가장 관련성이 높은 인간 창조물과 가장 아름답고 손상되지 않은 생태 보호 구역 목록을 작성했습니다. 따라서 그 당시까지 아이디어가 통합되었습니다. 문명의 물질적 표현을 구성하는 기념물과 관련하여 모든 국가의 공동 책임이 있으며, 그 중요성은 인류 전체의 역사에 속합니다.
현재의 "세계 유산"개념은 기념물, 보호 구역, 문화 단지 및 주변 자연뿐만 아니라 Auchwitz-Birkenau 공포 유적지와 예술적 표현과의 거리가 심연 한 Gorée 섬을 보호합니다. "antimonuments"로.
멕시코와 유네스코 정부는 Coyoacán의 Churubusco 수녀원에 예술 유산 보존 및 복원 학교를 설립하기로 합의했습니다. 첫 번째 집중 과정은 곧 5 년의 공식 연구 (1968)가되었으며 1977 년부터 직업 총국 (SEP)에 의해 승인되었습니다. 그해에 설립자를 기념하여 "Manuel deI Castillo Negrete"국립 보존, 복원 및 박물관 학교로 불 렸습니다.
학교는 동산 복원 학사 학위를 제공하여 세계의 선구자로서 국제적인 인정을 받았습니다. 최근 설립으로 인해 사회의 상당 부분이 우리의 일을 완전히 인식하지 못하고 있습니다.
학교에서 가르치는 건축 복원 석사 학위는 국내에서 두 번째로 오래된 학위이며 중단없이 내국인과 외국인을 교육 한 첫 번째 학위입니다. 마찬가지로 박물관 디자이너 교육의 선구자이며 얼마 동안 박물관학 석사 학위를 제공했습니다.
멕시코가 봉사하는 분야의 유능한 사람들에 대한 막대한 요구에도 불구하고 멕시코 문화 유산의 전문적인 보호 및 보급을 보장하기 위해 우수한 인적 자원 훈련을 전담하는 유일한 기관입니다. .
요즘에는 외국 지원자들로부터 지원서를 받고 있지만 멕시코 인의 입학 요구는 불행히도 물리적 공간의 용량보다 훨씬 높습니다. 시설은 1960 년대 초에 임시로 건설되었으며 대체, 개선 또는 확장되지 않았습니다. 80 년대에 학교와 문화 유산 복원 국 (현재 국가 조정)은 행정적으로 분리되었습니다. 이러한 이유로 공유 공간이 세분화되고 학교 면적이 크게 축소됩니다.
학교가받은 자금으로 운영을 계속할 수 있었지만 시간이 지남에 따라 악화 된 공간 측면에서 성장하거나 개선하지는 못했습니다. 멕시코는 방대하고 풍부한 문화 유산을 자랑스럽게 여기며 보상 관광 회사와 함께 홍보합니다. 그러나 전문적인 복원, 연구 및 보급을 위해 전문가를 양성하는 학교는 심각한 단점이 있습니다.
위의 모든 사항에도 불구하고 학업 및 행정 팀이 칭찬할만한 교육 작업을 수행하는 데 실패하지 않았습니다. 그러나 교육의 질을 유지하고 향상시키고 교사와 졸업생의 전문화 및 업데이트를위한 새로운 옵션을 여는 것이 필요합니다. National School of Conservation, Restoration and Museography는 멕시코가 맡은 높은 책임과 헌신적 인 사명을 수행합니다. 확실히 시설과 장비의 개선은 교육의 질을 높이고 우수성에 대한 접근 방식을 높이는 과제를 낳을 것입니다.
메스를 손에 쥐고 국가 문화 유산 화보에 처음으로 개입 하려던 그 순간 제 직업 생활에서 할 수있는 일을 꿈꿨습니다. 이제 내 담당 부서와 함께 학교가 모든 유능한 지원자를받을 수 있고, 시설이 자체적이고 위엄 있고 넓으며,이 기관이 멕시코가 고도로 훈련 된 식당가와 museographers에 대한 요구를 해결하기를 바랍니다.
출처: 멕시코 시간 No. 4 1994 년 12 월 4 일-1995 년 1 월
