멕시코에서 건축학의 학문적 가르침이 시작된 역사는 이미 잘 알려져 있습니다. 1779 년경, 산 페르난도 귀족 아카데미에서 공부 한 제로니모 안토니오 길, 카사 데 모네 다의 주요 조각사 , 카를로스 3 세가 코인 생산을 개선하고 조각 아카데미를 설립하기 위해 멕시코로 보냈습니다.
이 학교가 조직되자 Gil은 만족하지 않았고 Royal Mint의 감독 인 Fernando José Mangino를 스페인 에서처럼 고귀한 예술 아카데미의 설립을 장려하기 위해 열광했습니다. 건축과 관련하여 지역 아마추어들이 저지른 실수는 좋은 주장이었습니다.“훌륭한 건축가에 대한 필요성은 왕국 전체에 너무나도 눈에 띄기 때문에 아무도 알아 차리지 못할 것입니다. 주로 멕시코에서 부지의 허위 성과 인구의 급격한 증가로 인해 건물의 견고 함과 편안함을위한 올바른 해결책을 찾기가 매우 어렵습니다.
일단 지방 당국이 확신하고 귀족의 예술적 취미를 칭찬하고 일부 보조금을 받았으며 수업은 1781에서 임시로 동일한 Moneda 건물 (오늘날 문화 박물관)을 사용하여 시작되었습니다. 카를로스 3 세는 그의 승인을하고, 법령을 발행하고, 마요르가 총독이 요청한 연간 1 만 2 천 페소 중 3 천을 아끼고 아카데미를 설립하기 위해 산 페드로와 산 파블로의 건물을 추천합니다. 1785 년 11 월 4 일, 산 카를로스 데 라 누에바 에스파냐의 고귀한 예술 아카데미의 공식 출범식이 열립니다. 화려한 이름은 그가 같은 조폐국에서 6 년 동안 사용했던 방의 겸손 함과 대조를 이룹니다. 길은 CEO로 임명되어 메달 조각을 가르치고있다. 건축가 Antonio González Velázquez는 San Fernando Academy에서 건축 섹션을, Manuel Arias는 조각을, Ginés Andrés de Aguirre와 Cosme de Acuña는 그림 감독으로 파견되었습니다. 나중에 Joaquín Fabregat는 판화 감독으로 왔습니다.
법령 중 각 섹션에 대해 연구에 모든 시간을 할애 할 수있는 4 명의 은퇴 한 학생이 있으며, 순수 혈통 (스페인 또는 인도)이어야하며, 3 년마다 최고의 예술가에게 메달이 수여 될 것입니다. 어떤 사람들은 학교장에게 무엇이든 제공 할 수 있고 아이들의 대화와 장난감을 방해하기 위해 이런 교실에 참석할 것입니다. "
미술 갤러리는 주로 억압 된 수도원에서 가져온 그림으로 형성되기 시작했으며 1782 년부터 카를로스 3 세는 아카데미 도서관을 만들기 위해 책을 선적하도록 명령했습니다. 두 번째 배치 (1785)를 통해 도서관에는 84 개의 제목이 있으며 그중 26 개는 건축이었습니다. Vitruvius와 Viñola의 다른 판, 고전 주문에 대한 다른 작품, Herculaneum, Pompeii, Roman Antiquity (Piranesi), Antonino 's Column, Las 팔미라의 유물. 건축학의 초대 교수 인 González Velázquez는 당연히 고전적 경향이었습니다.
1791 년 Manuel Tolsá는 유명한 유럽 조각품의 석고 복제품 컬렉션을 가지고 멕시코에 왔으며, 그는 Manuel Arias를 조각의 개인 감독으로 대신했습니다. 같은 해에 아카데미는 선종 및 성병 환자를 위해 설립 된 Hospital del Amor de Dios에 속한 건물에 설립되었습니다. 처음에는 이전 병원과 부속 주택을 임대 한 다음 구입하여 영구적으로 유지했습니다. 나중에 광업 대학이 세워진 아카데미 건물을 짓기위한 시도가 실패했고 다양한 건물에 적응하려는 시도도있었습니다.
건축 분야에서 최고 학업이라는 칭호를받은 최초의 학생은 1788 년 관습 프로젝트를 발표 한 Esteban González였습니다. 건축의 학문적 가치는 건축가로서 경험이있는 사람들이 요구합니다. 이미 스페인에서 조각 학 학위를 취득한 Tolsá; Francisco Eduardo Tresguerras 및 José Damián Ortiz de Castro. 졸업을 위해 발표 된 세 가지 프로젝트 : Colegio de Minería의 Tolsá, 제단 및 레지나 수녀원에있는 Marquesa de Selva Nevada의 감방; 이 도시와 대성당에서 건축의 대가였던 Ortiz는 Tulancingo에있는 교회를 재건하는 프로젝트를 발표했습니다. Tresguerras는 1794 년에 타이틀을 신청했지만 아카데미의 기록 보관소에서 그가 그것을 얻었음을 보여주는 것은 아무것도 발견되지 않았습니다.
시의회에 의해 임명 된 건축 석사는 작업을 실행하기 전에 프로젝트를 상급 정부위원회에 제출하고“에 대한 답변이나 변명없이 위반시 심각한 처벌을 받게된다는 경고와 함께 수정 조치를 취했습니다.” 그러나 일반적으로 실무 지식 만 가졌던이 교사들은 아카데미 학생들을 만화가로하여 문제를 해결했다. 아카데미가 측량사 직함을 발행 한시기와 이유는 알려지지 않았습니다. 푸에블라의 건축학 석사이자 레알 데 산 카를로스의 초 수학자 인 Antonio Icháurregui가 1797 년에이 제목을 요청한 것은 분명합니다.
아카데미는 느리게 전개되었습니다. 1796 년에 11 명의 학생들의 작품 (이전 학생들도 포함됨)이 마드리드 아카데미에서 열린 콘테스트에 보내졌고 배심원들의 의견은 상당히 불리했습니다. 회화와 조각과 관련하여 예절없는 프랑스 판화가 아닌 더 나은 모델을 모방해야한다고 말했고, 미래의 건축가는 드로잉, 비율, 장식의 기본 원칙이 부족하다는 비판을 받았다. 기술 지식으로는 더 나빴던 것 같습니다. 1795 년과 1796 년에 아카데미는 문제를 인식하고 총독에게 비트 루비 우스와 카 세르 타 궁전을 복사하는 것 외에도 산 기술, 아치 계산을 배웠다면 교육이 더 효과적 일 것이라고 알립니다. 그리고 금고, 건축 자재, "거푸집 형성, 비계 및 기타 연습과 관련된 것들."
설립 이래 아카데미는 충분한 재원이 없었지만 독립 전쟁으로 악화되었습니다. 1811 년에는 왕실의 기부를 중단했고, 1815 년에는 광업과 영사관의 가장 강력한 공헌자 두 명도 인도를 중단했습니다. 1821 년과 1824 년 사이에 아카데미를 폐쇄 할 수밖에 없었습니다.
10 년 후 다시 감소하기 위해 자선은 말할 것도없고 작은 기부금으로 부활되었습니다. 교사와 직원은 최대 19 개월의 연봉을 빚지고 있으며, 교사는 여전히 야간 수업을위한 조명 비용을 지불했습니다.
아카데미가 문을 닫은 기간 동안 일부 학생들은 초기 군사 엔지니어 군단으로 옮겨졌습니다. 엔지니어라는 직함을 가지고 있지 않은 스페인 인 여단장 디에고 가르시아 콘데는 멕시코 무기의 창시자로 간주 될 수 있습니다. 1822 년에 엔지니어 국장으로 임명 된 그는 정부에 새로운 기관의 베테랑, 수학적 지식을 보유한 장교, 광업 대학 또는 산 카를로스 아카데미에서 공부 한 사람들을 선호하도록 요청했습니다. 국가 공병단을 창설하는 법령 제 8 조는“… 여단은 그들이 수행하는 공공 장식과 유틸리티 작업에서 국가를 지원할 것입니다. Academia de San Carlos의 상황은 Antonio López de Santa Anna와 Manuel Baranda 교육 장관 덕분에 완전한 재조직이 선언 된 1843 년까지 변하지 않았습니다. 그는 자신의 제품으로 비용을 충당 할 수 있도록 이미 신용을 잃은 국가 복권을 받았습니다. 아카데미는 자선 활동에 바쳐진 잉여금까지도이 복권에 힘을 실어주었습니다.
회화, 조각 및 판화 감독은 적절한 급여로 유럽에서 돌아 왔습니다. 연금은 유럽에서 자신을 개선하기 위해 6 명의 청년을 보내 복원하고, 그때까지 임대했던 건물을 매입하여 수도에서 가스 조명을받는 최초의 건물이되는 영광을 안겨줍니다.
1847 년에서 1857 년 사이에 4 년 동안 다음과 같은 과목이 포함되었습니다. 첫해 : 산술, 대수, 기하학, 자연 그림. 둘째 : 분석, 미분 및 적분 미적분, 건축 도면. 셋째 : 역학, 설명 기하학, 건축 도면. 넷째 : 입체, 건축 역학 및 실제 건축, 건축 구성. 교수 중에는 Vicente Heredia, Manuel Gargollo y Parra, Manuel Delgado 및 형제 Juan과 Ramón Agea가 있었으며 후자는 유럽에서 은퇴하고 1853 년에 돌아 왔습니다.이 커리큘럼을 통해 그들은 Ventura Alcérrega, Luis G를 받았습니다. Anzorena와 Ramón Rodríguez Arangoity.
광업 대학은 분석가, 광업 엔지니어, 측량 엔지니어를 훈련 시켰고 결국에는 도로 전문가, 지리학자가 졸업했지만 멕시코에서 이미 개발을 시작한 교량, 항구 및 철도에 대한 수요에 대한 응답이 없었습니다.
1844-1846 년에 시의회는 18 세기 초부터 사용되었던시의 마스터 시장 대신 토목 기술자의 지위를 만들었습니다. 그러나 그것은 포장 문제, 수력 설비 및 일반적으로 집단 서비스에 대한 지식을 보여준 건축가 또는 군사 엔지니어가 얻을 수있는 간단한 약속이었습니다.
1856 년 코몬 포르 대통령은 농업, 수의학, 공학이라는 세 가지 직업이 확립되도록 국립 농업 학교의 의자를 늘릴 것이라고 선언했습니다. 세 가지 유형의 엔지니어, 즉 지형 학자 또는 측량사, 기계 엔지니어 및 교량 및 도로 엔지니어가 교육을 받게되지만 모든 것이 수행되지 않았 음을 시사하고 Academia de San Carlos가 솔선하여 부속 된 토목 공학 학교를 발견하지 못했지만 두 직업의 통합. 공학과 건축을 병합 한 이유는 건축의 전통적인 개념으로 돌아가거나 직업의 기술적 측면에 더 많은 중요성을 부여하거나 졸업생의 직업 전망을 넓히기 위해서 일 수 있습니다.
아카데미 이사회의 의뢰를 받아 밀라노에 살았던 멕시코 건축가이자 화가 인 Juan Brocca는 이탈리아에서 건축 부문의 감독직을 맡을 사람을 찾기 시작했습니다. 공학. 그는 Albert of Saxony Order의 기사이자 Royal Institute of British Architects의 회원이자 Göttingen 학계의 의사이자 건축 가나 엔지니어 이상으로 역사가이자 고고학자였던 Palermo 대학의 교수 인 Javier Cavallari를 설득합니다. Cavallari는 1856 년 멕시코에 도착했으며 다음 해 건축가 및 엔지니어 경력을 위해 학교가 개편되었습니다.
커리큘럼은 현재 고등학교를 구성하는 것을 고려하여 8 년 동안 진행되었습니다. 수학과 그림 (장식, 도형, 기하학)을 배우고이 지식이 승인 된 초등 과정으로 간주되었으며, 학생들이 14 세라면 다음과 같은 과목을 가르친 7 년의 전문 연구를 따를 수있었습니다.
첫해 : 삼각법, 분석 기하학, 고전 주문의 그림 및 설명, 건축 및 물리적 장식. 2 년차 : 원추형 섹션, 미분 및 적분 미적분, 모든 스타일의 기념물 사본 및 무기 화학. 3 년차 : 합리적 역학, 설명 적 기하학, 구성 및 건물의 세부 구성, 지질학 및 광물학 및 지형의 요소와의 조합. 4 년차 : 구조의 정적 이론, 설명 기하학의 응용, 투영 및 기계 드로잉의 예술. 5 년차 : 응용 역학, 건축 이론 및 금고의 정적, 건물 구성, 미술 미학 및 건축사, 측지 도구 및 그 응용. 6 년차 : 일반 철로 건설, 교량 건설, 운하 및 기타 수력 공사, 법적 건축물. 7 년차 : 자격을 갖춘 건축가 엔지니어와 함께 연습하십시오. 완료 후 그는 두 프로젝트의 전문적인 시험에 동행해야했습니다. 하나는 철도 용이고 다른 하나는 다리 용이었습니다.
1857 년의 법령은 또한 건축가와 동일한 준비 과정의 과목에서 교육을 받았으며 허위 작업, 비계, 수리 및 혼합에 대한 실용적인 지식을 가지고 있음을 시험을 통해 증명해야하는 마스터 건축업자를 포함했습니다. 마스터 빌더 또는 공인 건축가와 함께 3 년 동안 실습해야했습니다.
